EDGE Skills : améliorer l‘alignement des compétences et l’orientation des apprenants dans Moodle

L’alignement entre les parcours de formation et les attentes du marché du travail constitue un sujet d’attention majeur pour les établissements d’enseignement. Du côté des étudiants, pouvoir identifier clairement les compétences acquises au fil de leur cursus et comprendre les débouchés professionnels associés représente un facteur clé pour préparer leur insertion professionnelle.

Acteur engagé dans l’écosystème Moodle en France, Edunao participe aux réflexions et aux travaux menés dans le cadre du projet européen EDGE-Skills (European Dataspace for Growth and Education – Skills). Notre démarche vise à explorer comment l’intégration de mécanismes de correspondance (matching) de compétences au sein de Moodle peut aider les équipes pédagogiques dans le suivi des cursus et accompagner les apprenants dans leur parcours.

Une approche fondée sur les standards et l’interopérabilité

Plutôt que de développer un outil isolé, nous avons fait le choix de nous appuyer sur des standards existants et sur une architecture modulaire.
Nos travaux s’appuient notamment sur le référentiel ESCO (la classification multilingue européenne des aptitudes, compétences, certifications et professions). Ce cadre offre un langage commun pour relier les contenus d’apprentissage académiques aux activités professionnelles. L’intégration dans l’infrastructure du dataspace EDGE-Skills garantit par ailleurs le respect de la confidentialité des données et du consentement des utilisateurs.

Program Audit : Un outil d’analyse pour les équipes pédagogiques

L’un des modules développés dans le cadre du projet est la fonctionnalité “Program Audit”. Conçue pour assister les responsables de formation, elle propose une méthode d’analyse de l’adéquation entre un programme d’études et des métiers ciblés.

Le fonctionnement s’articule autour de quatre étapes :

1. Sélection des objectifs: la direction pédagogique indique les métiers ESCO ciblés par la formation.

2. Analyse des supports: des services d’analyse de texte (notamment HeadAI et Visions) lisent les syllabi de cours transmis au format PDF ou DOCX afin d’y identifier les compétences ESCO associées.

3. Restitution visuelle: l’outil génère un tableau récapitulatif présentant la répartition des compétences enseignées dans les différents modules.

4. Identification des écarts: le système met en évidence le niveau de couverture des compétences attendues par le métier (compétences absentes, abordées ponctuellement ou consolidées dans plusieurs cours).

Ce dispositif a fait l’objet de premiers essais pratiques avec des établissements partenaires, notamment dans le cadre d’un test mené avec l’école NEOMA sur les contenus de son programme TEMA (Technologie, Management & Innovation Digitale).

Moodle Learning Advisor: un accompagnement à l’échelle de l’apprenant

En complément de l’audit de programme, l’expérimentation intègre le module Moodle Learning Advisor (MLA), conçu comme un outil d’accompagnement individuel dans Moodle.

● Pour l’apprenant : en croisant les cours suivis sur la plateforme et les éléments issus du CV déposé par l’étudiant, le module aide à constituer un bilan de compétences individuel. Il met en lumière les compétences restant à acquérir pour viser un métier donné et suggère des modules de formation complémentaires ou des pistes de stage.

● Pour la formation continue et la gestion des parcours : le dispositif propose des fonctionnalités d’aide à la décision pour identifier les besoins de montée en compétences (upskilling) et accompagner les parcours professionnels.

Prochaines étapes

Les premiers retours d’usage montrent que l’automatisation de l’analyse des syllabi et la cartographie ESCO permettent de faire gagner un temps appréciable aux ingénieurs pédagogiques, tout en apportant une lisibilité accrue aux étudiants sur leur parcours.
Nous poursuivons actuellement les ajustements techniques et les présentations de ces travaux auprès de la communauté éducative, notamment lors d’événements spécialisés comme les rassemblements MoodleMoot France 2026 et le salon Educatech. La mise à disposition progressive de ces composants sous forme de plugins Moodle permettra de partager ces avancées avec l’ensemble des organisations intéressées.