Apprendre en ligne dans les organisations

Étude Askalia – Edunao

Accueil > Étude Askalia – Edunao

80 % des organisations n’ont pas encore pleinement intégré le distanciel, celles qui franchissent le pas découvrent un bénéfice inattendu. Au-delà des économies initialement recherchées, c’est l’impact pédagogique qui s’impose comme le premier facteur de réussite.

Téléchargez notre étude pour transformer vos dispositifs d’apprentissage en réels leviers de performance.

En bref :

  • Le ROI du distanciel est d’abord pédagogique
  • Un potentiel d’innovation encore sous-exploité
  • L’avènement stratégique du Chief Learning Officer
Etude askalia edunao imprimee sur un bureau

80%

Sous-Exploitation

des entreprises n’ont pas encore pleinement intégré l’apprentissage en ligne face aux défis à venir.

20h

Volume moyen

de formation par collaborateur et par an recensé en moyenne dans les organisations.

3,45%

Investissement

de la masse salariale globalement consacrés à la formation professionnelle.

 Ce que révèle l’étude Askalia – Edunao

Une lecture en trois temps, d’une entrée purement utilitaire à une question stratégique de gouvernance au sein des entreprises.

 

1. Les entreprises qui choisissent de former leurs collaborateurs à distance le font pour des raisons de coûts. Mais à l’issue, le critère principal de satisfaction est pédagogique.

Seulement 20% des entreprises interrogées ont mis en place des actions de formation à distance au sein de leur entreprise. Leur motivation première était d’ordre budgétaire (moindre coût du distanciel par rapport au présentiel). Ce qu’elles découvrent à l’arrivée dépasse leurs attentes : engagement, méthodes diversifiées, diffusion rapide. Le ROI est pédagogique avant d’être financier.

2. Beaucoup de formations en ligne présentent de grosses réserves d’optimisation.

Pour une majorité des entreprises interrogées, on constate que la mise en œuvre d’actions de formation à distance reste assez classique et s’apparente à une réplique à distance de pratiques pédagogiques propres au présentiel. L’éventail des potentiels pédagogiques permis par la formation à distance reste sous-exploité.

3. Dans ce contexte, le Chief Learning Officer est appelé à occuper un rôle de plus en plus stratégique.

Les entreprises sont très lucides sur les enjeux qu’elles ont à affronter (transformation des métiers, IA, montée en compétences continue). La formation à distance répond aux trois à la fois. La fonction de Chief Learning Officer – avec sa triple compétence pédagogique, tech, RH – mérite d’être démocratisée au sein des entreprises, OF et institutions académiques et d’occuper une place stratégique.

À qui s’adresse cette étude ?

Que vous soyez DRH, Chief Learning Officer, Responsable de la stratégie formation ou acteur au sein d’un organisme de formation, cette étude vous offre un benchmark essentiel pour guider vos choix d’outils LMS et votre digitalisation.

• Benchmarks marché • Retours terrain (55 orga.)

Télécharger l’étude

ℹ️ Il est possible de reprendre les résultats de cette étude sous réserve de la citer, et de fournir le lien pour y accéder.

© EDUNAO 2024